1、上榜理由：名家巨作啊，不可不读啊，里面设计的元素多，有科普，有时间，有认知。。。
2、大家好，我是龙医生。有一段时间，很多乙肝患者问我：补硒的保健品能不能治疗乙肝？或者，对乙肝患者有没有好处？
3、让学生长时间维持特定的姿势，如：长时间罚站、罚跪、罚晒、罚半蹲等；罚站不仅仅指在教室中罚站，还有在烈日下、在暴雨中罚站，更有甚者，罚站还演变成了“金鸡独立”或“四足顶地”等。(
4、针对企业的痛点，SCRM的创新及优势点为什么今天越来越多的中小企业更加倾向于SCRM呢？我们认为主要原因在于企业在客户管理过程中遇到的一些尴尬场景：
5、说明：适合初学者做精学。
6、孩子来说语言也是趣味横生，一只小小的毛毛虫星期一的时候吃了一个苹果，还是很饿，星期二的时候吃了两
7、有些人盲目的补硒，反而可能会导致硒中毒。所以，补硒人的应该注意预防硒中毒。硒中毒的主要表现为恶心、呕吐、腹泻、脱发、指甲改变、精神状态改变、视力受到影响、周围神经病变、龋齿、皮肤病变等等，如在补硒的过程中，出现以上表现，是要引起注意的。
8、一一巜海上钢琴师》
9、程度不同。这是体罚与教育惩戒最根本的区别。二者虽然都是通过实施惩罚使学生感到痛苦来达到教育目的，但痛苦的内涵和程度不同。教育惩戒是通过对学生施以轻微程度的身体惩罚，使学生在惩罚中悔过自新，从而“不愿”再去犯错，并且教育惩戒遵循了儿童身心发展的规律；体罚则是通过暴力的方式使学生惧怕皮肉之苦，从而使学生“不敢”犯错。体罚的程度一般都超出了未成年人身体承受的范围。
10、的一家人在经过草原，河流等地时发出的各种声音，时而紧张时而舒缓的节奏也令此绘本盎意横生，单一重复
11、严重的稀缺乏，可能会影响骨骼肌的功能，会导致骨骼肌功能障碍和心肌病，还可能会损伤免疫功能，导致大红细胞症和甲床变白。
12、硒的生理需求
13、主要内容：这是一本从左到右都可以翻看的图画书，设计别出心裁，从一面读起，讲的是妈妈的故事，从另一
14、妈，全文的转折点在于最后一页，给了小读者非常肯定的回答。
15、硒缺乏引起的疾病，最为人所知的叫克山病，这是一种累及儿童和育龄期女性的地方性心肌病。克山病发病率比较高的地区，其当地的饮食中几乎不含硒，所以，补硒对预防克山病是有效的。
16、直接过度责打学生的身体，如：打耳光、扯头发、揪耳朵、打臀部、让学生自打或互打，甚至在学生脸上刺字等。(
17、硒缺乏与疾病
18、“变相体罚”的概念不明晰，不是正规的法学概念，变相体罚常指教师为了维持教学秩序，不直接对学生的身体诉诸拳脚和工具，而是间接地处罚违反教育教学秩序的学生，使受罚者身心感到痛苦或者屈辱的惩罚方式。体罚伤害的是学生的身体，侵害的是学生的物质性人格权、生命健康权，而从现有的资料和研究来看，变相体罚侵害的是学生的精神性人格权，主要是隐私权、名誉权、人格尊严权。体罚和变相体罚有以下区别：
19、在谷类主食，或者一些动物的种子中，也可能含有比较丰富的戏。但是，含量多少，取决于这些植物所生长的土壤中的硒含量；这么看来，水土有时真的也挺重要的。
20、说明：适合有基础的孩子学习，因为里面有一些词汇比较难，篇幅也比较长。
1、教师直接责打学生身体必须是在其他方法无效的情况下才可以实施。惩戒前应该坚持先对学生进行说服教育，先提醒学生，给学生一个改正的机会，只有说服教育不起作用时才可以轻微地责打学生的身体。
2、每一种矿物质的人体需求量，都是不一样的。根据这种需求量，可将矿物质大致分为三大类：宏量元素、微量元素和超微量元素。虽然这种分类有争议，但对我们了解矿物质的作用，还是有所帮助的。
3、SCRM更加强调消费者的参与，参与的形式不仅仅是消费，还有各种活动、体验交流、活动体验都能激发消费者的参与感。
4、主要内容：卡尔爷爷是一位享誉世界的绘本大师，在他的笔下所有的小人物都变得活灵活现，对非母语国家的
5、硒食入之后，在人体内主要以两种含硒氨基酸的形式存在：即硒半胱氨酸和硒蛋氨酸；而在食物或者补充剂当中，使用的是硒的无机盐形式。
6、说明：适合有基础的孩子学习，因为内容容量比较大。
7、发，非常可爱。
8、是水果上面的洞洞，对于孩子来说仍然有着很大的吸引力，这就是儿童的天性！
9、母对孩子的爱，书中一共有六种动物轮流出场，作者对动物的观察细微，采用许多线条来呈现动物身上的毛
10、为了使体罚的概念更为明晰，我们认为还应该采用早期的界定方式，可以将体罚定义为：在学校背景下，教师通过对学生身体实施击打，使学生肉体受到一定程度的伤害的处罚方法。这种界定简洁明了，实践中易于辨析，并且能够跟教育惩戒和所谓“变相体罚”相区别。
11、超微量元素，则是指成人每天的需求量小于1毫克的那些矿物质，我们今天要说的硒，就属于这一类，除此以外，还有铬、砷、硼和钼等元素。
12、体罚与教育惩戒有着本质的区别：
13、的句型也非常适合做集体和个体表演。
14、有的动物都有妈妈，那他们的妈妈爱他们吗？当然了！就像你们的妈妈一样。。。十二种动物都有自己的妈
15、主要内容：调皮的大卫，上了学也不老实，又闯了什么祸呢？故事中前面的情节一直是符合孩子日常的生活经
16、面开始，则是爸爸的故事。以相同的故事结构和句型，分别描写父母对孩子的付出，从平凡的生活中表现出父
17、验的，到了后面老师无奈之后让大卫留下来做值日生，可是当大卫把桌椅到打扫干净的时候，老师不停的夸赞
18、主要内容：这本绘本可以引起读者很多的猜测和猜想，到底是什么人站在门外，才会引起这样的情景呢？故事一开始，干净整齐的房间非常宁静祥和，但是随着小朋友越来越多，地板就永远拖不干净，衣物玩具也越来越
19、趣，一起跟着动物们从头到脚扭动、摇摆吧！你将发现原来我们的身体是如此灵活，可以做这么多动作呢！
20、说明：适合有基础的孩子学习，全篇篇幅较长。
1、上榜理由：风趣幽默，引人入胜，情节紧张，适合朗诵。
2、矿物质的需求量
3、一个人每天的饮食中，不但要包括糖、蛋白质和脂肪等三大营养素，还需要一定量的矿物质。不过，矿物质在健康成人的饮食中，仅仅占5%的分量。
4、鸭子，红色的牛，粉红猪和小黄狗。小男孩每看见一种动物，就像是发现了新事物一样，新鲜又好奇的盯着他
5、现在，偶尔还是有人关心这个问题。那么吃乙肝抗病毒药的时候，到底可不可以补硒呢？
6、会用力跺脚，你会吗？所有的生物各以其特有的方式让身体活动，看着大象走动或看着猴子挥动双臂似乎很有
7、望了，推开门一看，遍地都是白色的雪花，希望就是这样，只要坚持，就一定能实现！
8、主要内容：怕黑是很多小小孩的生活经验，此绘本就是一本帮助孩子克服黑暗恐惧的图画书，全书的底色几乎
9、个梨子，还是很饿，星期三的时候吃了三个李子，还是很饿。。。全篇阐述了毛毛虫变蝴蝶的整个过程，尤其
10、体罚的构成要素是判断教师的行为是否构成体罚的关键因素。体罚的要素主要包括：
11、一一巜山楂树之恋》
12、硒属于一种必需的微量元素。所谓必须微量元素，是指人的一生中都需要的，必不可少的元素。不过，硒的最佳摄入量范围其实是很窄的。也就是说，在潜在有毒性的剂量和推荐膳食摄入量之间的差距，是比较近的，很难掌握。
13、上榜理由：和节令吻合，利于孩子接受，怪物的形象和符合孩子的好奇心
14、硒在体内的代谢和作用
15、三、体罚的范围、程度
16、说明：适合有基础的孩子学习，因为难点多，不容易掌握。
17、主要内容：有一个小男孩穿好他的外套，系好他的鞋带，想要出去探险，一路上，他遇到了小黑猫，棕马，绿
18、虽然它们比重比较小，但对于人体正常功能的维护，却是必不可少的。
19、许，就悄悄的排成一列，跟在小男孩背后，跟着他一起去探险啦！
20、上榜理由：有数理逻辑除法，有品格教育，一举两得
1、龙医生的温馨提醒
2、我是一位感染科医生，看肝病，聊感染，答疑、解惑，科普医学知识，在匆忙的临床工作中，体会温暖文字的力量！
3、含硒比较丰富的食物来源，主要是海产品，比如海鲜之类的。动物的肾脏、肝脏，菌类食物，以及肉类也含有硒；有些饮用矿泉水中，也含有非常少量的稀。
4、多，作者用炉子上的茶壶来暗示故事的发展，当开水烧开时，整个故事情节也被加温到最高点，这种场景和我
5、我猜那段时间，生产硒保健品的厂家宣传的势头可能比较猛。
6、让学生过度从事特定的工作，如：超负荷地罚写作业、抄写课文，罚过度劳动等。(
7、主要内容：冬天到了，小男孩特别期待能够下雪，可是每一天都是那么的失望，终于有一天小男孩不再抱有希
8、那是不是意味着这两个词可以随便用呢，A和R，就一个字母之差，而且字面意思也一样，难道看着哪个顺眼就用哪个吗？很显然不是！人类每一种语言的出现和创造，肯定都不会那么随意，事出必有因：
9、主要内容：我是一只企鹅，我会转动头，你会吗？我是一只猴子，我会挥动双臂，你会吗？我是一只大象，我
10、说明：适合有基础的孩子学习，因为句子比较多比较长。
11、说明：适合初学者做精学，虽然有难点，不过容易被突破。
12、一一纳兰性德
13、一、体罚概念的界定
14、在体内，硒以硒蛋白的形式发挥作用。
15、矿物质是人体必不可少的元素
16、只有严格遵守教育惩戒程序，才能严控体罚。我国可以借鉴韩国和美国的法律，制定惩戒的程序，从而减少对学生的伤害。我们认为，教师在对学生的身体进行惩戒时，应当坚持以下程序：
17、体罚的行为主体是教师。对未成年人的体罚主要有两个来源：一是家庭内部的体罚；二是教育机构的体罚。本文讨论的主要是发生在教育机构的体罚，是在学校教育背景下教师对学生身体进行的惩罚。实施体罚的是中小学教师，受罚者是在校的中小学学生，因此，体罚的行为主体是中小学教师，行为客体是中小学学生的物质性人格权和生命健康权。
18、本中的数学教育直接升华到品格的教育。
19、上榜理由：温暖，提升孩子的情感，句型简单，易引起兴趣。
20、上榜理由：动词词组风趣幽默，涉及到动作孩子都很喜欢，句型简单常用。
1、要解决这三个问题，就得知道硒是一种什么样的物质，以及它具有什么样的生理生理或药理作用。
2、上榜理由：和季节联系紧密，属于主题绘本，了解大自然的规律。
3、在幼儿期，硒的推荐摄入量为每天20μg，而成人的需求量会更大一些，每天的需要量达到了55μg。补硒对于硒摄入量低的个体，可能是有益的；而对于摄入量正常或者偏高的个体，则可能有害。
4、教师惩戒学生前要向学生讲明理由。老师对学生进行惩戒主要适用于以下情形：学生因违反纪律造成对课堂和校园秩序的破坏，学习态度不端正，不听老师的反复教导与训诫等。
5、们，调皮的动物们竟然也不甘示弱的回以好奇的眼光！更有趣的是这一只只可爱的动物，没有得到小男孩的允
6、此外，我国还应该考虑建立专门的惩戒学生的机构或部门，例如，美国部分州规定教育惩戒由副校长或教务主任实施，并且在班主任等专人监督下避开其他学生在专门地点进行。
7、宏量元素是指人体需求量每天大于100毫克的矿物质，主要指钾、钠、氯、钙、镁和磷。这些元素大家应该非常熟悉，因为我们日常生活中会不断地接触到，比如，补钙的药物里，含有钙；日常饮食中要加入一定量的盐，里面含有钠，等等。
8、主要内容：袋鼠也有妈妈吗？全文都是一连串同样的问题，其实不管天上飞的，水里游的，还是地上爬的，所
9、让学生长时间从事剧烈运动，如：罚跑步、罚俯卧撑、罚单腿跳等；罚跑又分为穿鞋跑和赤脚长跑等。(
10、上榜理由：主题鲜明，符合一二年级孩子心理特点，用语生活化。
11、上榜理由：教会孩子感恩，而且设计独特，句型重复性强。
12、二、体罚或变相体罚与教育惩戒的区别
13、我们通过对国内外一些资料的研究、借鉴与参考，重新界定了体罚的范围、类型和程度。
14、只有为人父母之后，才懂得其中味道，让人泪目啊！
15、研究发现，在一些具有造血和免疫功能的组织，比如肝、脾、淋巴结中，发现了相对大量的硒，推测硒可能具有免疫功能。在一些艾滋病感染者中，CD4+T淋巴细胞计数的减少和硒缺乏有一定的关系。
16、上榜理由：简单明了，韵律感强，节奏感强，涉及颜色，动物，动作，利于精学。
17、教育惩戒要根据学生的个性差异、身心发展特点等因素来实施。对学生进行处罚时要充分考虑学生的年龄、性别、身体状况，而且应该针对不同的学生、不同的性格采取不同的方式，个别学生有必要坚持不公开原则，以维护学生的身心健康。
18、方式和手段不同。惩戒的方式主要包括心理惩戒和身体惩戒等。心理惩戒的方式主要有当众批评、心理暗示、与家长沟通等等，心理惩戒只要不造成学生生命健康的损害，我们不认为是体罚；身体惩戒主要有罚站、罚跑、罚学生抄课文等，身体惩戒只要不造成学生生命健康的损害，我们也不认为是体罚；体罚的方式比较单一，我们只认可对学生身体的惩罚才是体罚，它通过直接摧残学生的肉体使学生感到极度痛苦来达到教育效果。
19、一一叶芝《当你老了》
20、四、严控体罚，明确教育惩戒程序
